Planifique experiencias, no productos idénticos
Elija una experiencia real: jardinería, sombras, ayudantes de la comunidad, agua, animales, cocina o construcción. Piense en lo que los niños pueden observar, tocar, mover, comparar, representar mediante el juego y comentar. Una investigación compartida crea vínculos sin esperar que todos los niños hagan la misma manualidad.
Use los mismos materiales básicos de distintas maneras. Un bebé explora texturas y causa y efecto, un niño pequeño llena y vacía, y un niño de preescolar clasifica, predice, cuenta o representa una idea. El aprendizaje surge de la interacción, no de una hoja de ejercicios.
Establezca un ritmo semanal flexible
Organice el día en torno a rutinas predecibles, tiempo al aire libre, libros, música y períodos largos de juego. Agregue una o dos propuestas breves en lugar de programar cada minuto. Tenga opciones de respaldo para un niño que necesite movimiento, tranquilidad o una experiencia sensorial diferente.
Repita los materiales favoritos durante varios días. Los niños necesitan tiempo para recordar, experimentar y profundizar en el juego. Cambie un elemento —el tamaño del recipiente, la herramienta, el lugar, el cuento o la pregunta— en lugar de reemplazar todo de un día para otro.
- Un tema compartido
- Materiales de uso abierto
- Varias formas de participar
- Períodos largos de juego
- Notas de observación
- Un plan sencillo de próximos pasos
Utilice la observación para elegir lo que sigue
Anote algunas palabras o acciones exactas durante el juego. Observe quién regresa, qué problemas intentan resolver los niños y qué materiales ignoran. Use esas notas para agregar un accesorio, enseñar una frase para relacionarse, presentar un libro relacionado o simplificar la disposición.
Las metas de desarrollo pueden orientar decisiones intencionales, pero no todos los niños necesitan demostrar la misma habilidad el mismo día. Preserve el juego, las relaciones, la inclusión y las fortalezas del ambiente hogareño del cuidado infantil en el hogar.
Qué hacer a continuación
Un plan inicial práctico
- Elija un tema de la vida real
- Elija tres materiales de uso abierto
- Planifique formas de participar para bebés, niños pequeños y niños de preescolar
- Repita la propuesta durante varios días
- Utilice las observaciones para hacer un cambio
Preguntas frecuentes
Respuestas útiles antes de irse
¿Necesito un plan de lecciones separado para cada edad?
No necesariamente. Un plan compartido puede indicar distintas formas de participación de los niños y los apoyos que cada uno pueda necesitar.
¿Cuántas actividades debo planificar cada día?
Menos experiencias, pero más profundas, suelen ser más útiles que un horario repleto. Preserve los cuidados de rutina, el juego al aire libre, los libros, el movimiento y el juego sin interrupciones.
¿Dónde encajan las habilidades de preparación escolar?
El lenguaje, las matemáticas tempranas, la autorregulación, las habilidades motoras y la resolución de problemas sociales pueden apoyarse de manera intencional dentro del juego y las rutinas.
Fuentes confiables
Confirme los detalles que rigen su programa.
Head Start: Aprendizaje creativo y lúdico en el cuidado infantil familiar
Abrir fuente ↗Fuente oficial o especializadaHead Start: Uso de grupos de edades mixtas
Abrir fuente ↗Fuente oficial o especializadaHead Start: Marco de resultados del aprendizaje temprano
Abrir fuente ↗Abre Holly’s Growing Minds Studio, nuestra tienda de descargas de Provider Path y recursos para niños. Vea los formatos de archivo y la ayuda para comprar.